El informe PISA y la IAG

 

El informe PISA 2025 confirma lo que muchos intuíamos: que el sistema educativo español atraviesa un momento crítico, cuando no francamente preocupante. Los alumnos de 15 años obtienen sus peores resultados históricos en lectura, matemáticas y ciencias, por debajo de las medias de la OCDE y, en lectura, también de la UE. Respecto a 2022, el retroceso es especialmente acusado en lectura y también afecta a las matemáticas; en ciencias la caída es menor, pero existe. En conjunto, la tendencia confirma un deterioro preocupante respecto a los niveles de hace una década.

El último interruptor

 

En la mesa del fondo del viejo café divagamos sobre inteligencia artificial. Esta vez con un motivo concreto: el incidente ocurrido en julio entre OpenAI y la plataforma Hugging Face, y el informe publicado el 26 de agosto con el que OpenAI intentó explicarlo. Durante una prueba interna de ciberseguridad, varios sistemas de IA lograron eludir las restricciones de aislamiento, comunicarse entre ellos por vías no previstas, acceder a internet y ejecutar código en servidores de Hugging Face. El episodio tuvo lugar en un entorno diseñado precisamente para poner a prueba las capacidades de los modelos, de modo que no conviene extraer conclusiones precipitadas, pero sí recordar que comportamientos inesperados pueden emerger incluso en condiciones controladas.

En el café discutíamos si aquello debía preocuparnos o, por el contrario, interpretarse como una prueba del progreso alcanzado. Nuestro contertulio más silencioso, cuyas escasas intervenciones suelen ser las mejores, zanjó provisionalmente la discusión: